загрузка...

Английский язык - Поурочные разработки 10 класс

UNIT 4. THE WORLD OF OPPORTUNITIES

 

SECTION 4. CULTURE SHOCK

 

Урок 100. Проживание в семье по обмену (ролевая игра)

 

Цели: закрепить лексические навыки по теме «Культурный шок»; усовершенствовать навыки диалогической речи; развить произвольное внимание, воображение и мышление.

Ход урока

I. Организационный момент

— Good morning, boys and girls! (Good morning, Maria Petrovna!)

— I am glad to see you. (We are glad to see you too.)

— How are you? (We are fine, thanks. And how are you?)

— I’m fine, thank you. Vanya, how is your mother? (She is fine, thanks.)

— Nick, is your father OK? (Yes, he is. He is OK.)

— Who is absent today? (All pupils are present.)

OK. Let’s start our work. Today we shall do the role-play.

 

II. Подготовительный этап

(В начале урока учитель объясняет детям порядок разыгрывания ролевой игры. Обращает особое внимание учащихся на то, что во время подготовки выступления по своей роли (мать, отец, сын, дочь, студент по обмену) необходимо использовать раздел из учебника «How to do a role-play» в приложении «Learning strategies» (с. 169). Ученики делятся на 3 группы и распределяют роли. В течение 3—4 минут они обсуждают позицию определенного члена семьи из упр. 105 (учебник, с. 154—155).)

 

III. Разыгрывание ролевой игры

(Ученики разыгрывают ситуацию по предложенному сценарию. На это отводится 5-6 минут. Необходимо обратить особое внимание учащихся на то, что во время обсуждения поставленной проблемы они должны аргументировать свою позицию и прийти к общему соглашению. В конце урока ученики по очереди знакомят класс с результатами работы в своей группе.)

 

IV. Физкультминутка

I wiggle my fingers,

I wiggle my toes,

I wiggle my shoulders,

I wiggle my nose.

Now no more wiggles are left in me.

So I will be still as I can be.

 

V. Работа в группе. Закрепление навыков устной речи

The next task for you is exercise 106, page 155, in your textbooks. Discuss the questions in pairs and share your ideas with other pupils, please. Work in pairs and in 5 minutes we shall listen to you all together.

(Учащиеся делятся на пары и выполняют упр. 106 (учебник, с. 155). Задание — обсудить вопросы, предложенные в данном упражнении. Ученики работают в парах в течение 5 минут, а затем озвучивают свои варианты ответов. Учитель побуждает детей аргументировать ответы и приводить примеры из собственного опыта.)

 

VI. Подведение итогов урока

Our lesson is over. That brings us to the end.

(В конце урока учитель сообщает учащимся, что на следующем занятии будет проведена контрольная работа по пройденному материалу (Unit 4).)

Goodbye, boys and girls!

 

Домашнее задание

Учебник: выучить слова из раздела «Key vocabulary» (с. 156); рабочая тетрадь: упр. 8 (с. 81).





загрузка...
загрузка...