ВВЕДЕНИЕ - Обществознание - Поурочные разработки 11 класс - 2014 год

Основное содержание по темам

Характеристика основных видов деятельности ученика

Глава 1. Экономическая жизнь общества (35 ч)

Роль экономики в жизни общества (3 ч)

Экономика как подсистема общества. Экономика и уровень жизни. Экономика и социальная структура общества. Экономика и политика

Характеризовать основные проявления экономической жизни, их взаимосвязь. Называть показатели уровня жизни населения. Высказывать обоснованное суждение о взаимосвязи жизни общества в целом и его экономического развития. Приводить примеры, иллюстрирующие основные тенденции развития экономической сферы жизни современного общества.

Аргументированно обосновывать взаимовлияние экономики и социальной структуры общества, экономики и политики.

Использовать элементы причинно-следственного анализа при характеристике экономической жизни общества, в том числе для понимания влияния экономики на уровень жизни

Экономика: наука и хозяйство (3 ч)

Что изучает экономическая наука. Экономическая деятельность и её измерители. Понятие ВВП

Характеризовать основные проблемы экономической науки, различные уровни их изучения.

Различать и описывать абсолютные и относительные экономические величины. Раскрывать и конкретизировать понятие “валовой внутренний продукт”.

Называть различные факторы, влияющие на производительность труда, и приводить их примеры

Экономический рост и развитие (3 ч)

Экстенсивный и интенсивный экономический рост. Факторы и темпы экономического роста. Экономическое развитие. Экономический цикл. Причины цикличного развития экономики

Раскрывать, используя современные факты и примеры, понятия “экономический рост” и “экономическое развитие”.

Различать и сравнивать пути достижения экономического роста.

Объяснять сущность и причины цикличного развития экономики.

Описывать фазы экономического цикла

Рыночные отношения в экономике (3 ч)

Рынок в жизни общества. Рыночная экономика. Как действует “невидимая рука” рынка. Законы спроса и предложения. Рыночные структуры. Конкуренция и монополия. Современная рыночная система

Характеризовать рыночную экономическую систему. Объяснять механизм действия свободного ценообразования на рынке.

Приводить примеры действия законов спроса и предложения.

Оценивать влияние конкуренции и монополии на экономическую жизнь, поведение основных участников экономики.

Находить и извлекать социальную информацию о моделях, структуре, тенденциях развития современной рыночной экономики из адаптированных источников различного типа

Фирма в экономике (3 ч)

Цели деятельности фирмы. Факторы производства. Экономические и бухгалтерские издержки и прибыль. Постоянные и переменные издержки производства. Налоги, уплачиваемые предприятием

Называть и иллюстрировать примерами основные факторы производства и факторные доходы.

Обосновывать выбор форм бизнеса в конкретных ситуациях.

Различать и сравнивать экономические и бухгалтерские издержки и прибыль. Приводить примеры постоянных и переменных издержек производства.

Моделировать практические ситуации, связанные с расчётами издержек и прибыли производителем.

Называть основные виды налогов на предприятие

Правовые основы предпринимательской деятельности (3 ч)

Социально-экономические функции предпринимательства в обществе. Условия успешного предпринимательства. Правовые основы предпринимательства. Организационно-правовые формы бизнеса

Раскрывать роль и значение предпринимательства как двигателя экономического развития.

Сравнивать организационно-правовые формы бизнеса, выявляя их общие черты и различия.

Анализировать практические ситуации, связанные с достижением успеха в бизнесе. Оценивать условия развития предпринимательства в стране, возможности своего посильного участия в предпринимательской деятельности

Слагаемые успеха в бизнесе (2 ч)

Источники финансирования бизнеса. Основные принципы менеджмента. Основы маркетинга

Различать внешние и внутренние источники финансирования, возможности финансирования малых и крупных фирм.

Характеризовать функции менеджмента.

Называть основные принципы маркетинга.

Объяснять методы изучения рынка и проникновения на рынок.

Описывать стратегию сбыта товаров и услуг на рынке

Экономика и государство (3 ч)

Экономические функции государства. Общественные блага. Внешние эффекты. Какой инструмент регулирования экономики выбрать. Денежно-кредитная (монетарная) политика. Бюджетно-налоговая (фискальная) политика. Нужна ли рынку помощь государства? Тенденции экономического развития России

Анализировать различные точки зрения на роль государства в экономике. Конкретизировать задачи современного государства в рыночной экономике. Раскрывать на примерах механизмы государственного регулирования экономической жизни общества.

Объяснять цели и инструменты монетарной и фискальной политики.

Высказывать обоснованные суждения о различных направлениях экономической политики государства и её влиянии на экономическую жизнь общества.

Находить и извлекать социальную информацию о состоянии, тенденциях и перспективах развития российской экономики, направлениях государственной политики из адаптированных источников различного типа

Финансы в экономике (3 ч)

Банковская система. Финансовые институты. Банки и банковские операции. Инфляция: виды, причины и последствия

Характеризовать роль и значение финансов в структуре рыночных отношений. Объяснять действие финансов как инструмента распределения и перераспределения национального дохода. Называть и иллюстрировать примерами операции и услуги, предоставляемые банками. Различать деятельность различных финансовых институтов.

Описывать формы и виды проявления инфляции. Оценивать последствия инфляции для экономики в целом, для различных социальных групп

Занятость и безработица (3 ч)

Рынок труда. Причины и виды безработицы. Государственная политика в области занятости

Характеризовать объекты спроса и предложения на рынке труда, механизм их взаимодействия.

Различать виды и причины безработицы.

Объяснять значение понятия “занятость”.

Приводить примеры особенностей труда молодёжи. Оценивать свои возможности трудоустройства в условиях рынка труда

Мировая экономика (3 ч)

Что такое мировая экономика. Международная торговля. Государственная политика в области международной торговли. Глобальные проблемы экономики. Тенденции общемирового экономического развития

Объяснять предпосылки международного разделения труда.

Различать и сопоставлять направления государственной политики в области международной торговли.

Давать оценку противоречивым последствиям экономической глобализации. Извлекать из СМИ и обобщать информацию для анализа тенденций общемирового экономического развития

Экономическая культура (3 ч)

Экономическая культура: сущность и структура. Экономические отношения и интересы. Экономическая свобода и социальная ответственность. Связь экономической культуры и деятельности. Рациональное поведение участников экономической деятельности

Анализировать практические ситуации, связанные с реализацией гражданами своих экономических интересов. Различать морально-нравственную сторону социально- экономических ситуаций. Объяснять поведение потребителей и производителей с точки зрения экономической рациональности. Раскрывать на примерах связь экономической свободы и социальной ответственности участников экономики

Уроки представления результатов проектной деятельности по темам главы 1 (4 ч)

Повторительно-обобщающие уроки по главе 1 (2 ч)

Глава 2. Социальная сфера (20 ч) Социальная структура общества (3 ч)

Многообразие социальных групп. Социальное неравенство. Социальная стратификация. Социальная мобильность. Социальные интересы

Называть виды социальных групп и их признаки. Раскрывать на примерах роль малых социальных групп в обществе.

Объяснять причины социального неравенства в истории и в современном обществе. Называть критерии социальной стратификации. Различать виды социальной мобильности

Социальные нормы и отклоняющееся поведение (3 ч)

Социальные нормы. Социальный контроль. Отклоняющееся (девиантное) поведение. Преступность

Перечислять виды социальных норм.

Характеризовать виды социального контроля и их социальную роль.

Различать санкции социального контроля.

Приводить примеры проявления отклоняющегося поведения.

Называть причины негативного отклоняющегося поведения.

Объяснять с опорой на имеющиеся знания основные способы преодоления негативного отклоняющегося поведения.

Объяснять меры борьбы с преступностью.

Оценивать роль толерантности в современном мире

Нации и межнациональные отношения (3 ч)

Что объединяет людей в нацию.

Россия — многонациональное общество и единый народ. Межнациональные конфликты и пути их преодоления. Пути межнационального сближения. Национальная политика в России

Объяснять значение понятия “нация”.

Характеризовать особенности этнических отношений в России.

Называть причины и последствия межнациональных конфликтов.

Сравнивать различные проявления идеологии и политики национализма. Аргументированно показывать влияние этнических факторов на государственное развитие и развитие культуры. Обосновывать антикультурную, антиобщественную сущность этнической дискриминации.

Оценивать значение принципов демократической национальной политики государства

Семья и быт (2 ч)

Семья как социальный институт. Функции семьи. Семья в современном обществе. Бытовые отношения. Дом, в котором мы живём

Характеризовать социальные институты семьи и брака. Объяснять функции семьи. Раскрывать факторы, влияющие на развитие современной семьи.

Сравнивать различные типы семей.

Приводить примеры государственной поддержки семьи. Высказывать обоснованное суждение о роли семьи в социализации личности. Анализировать способы поддержки культуры быта

Гендер — социальный пол (3 ч)

Гендерные стереотипы и роли. Гендер и социализация. Гендерные отношения в современном обществе

Объяснять значение понятий “гендерные стереотипы” и “гендерная роль”. Обосновывать изменение роли женщины в современном обществе.

Различать причины гендерных конфликтов.

Называть факторы, влияющие на освоение гендерной роли, и приводить их примеры

Молодёжь в современном обществе (3 ч)

Молодёжь как социальная группа. Развитие социальных ролей в юношеском возрасте. Молодёжная субкультура

Характеризовать молодёжь как социально-демографическую группу.

Раскрывать на примерах социальные роли юношества. Различать общие и особенные черты молодёжных субкультур.

Высказывать обоснованное суждение о факторах, обеспечивающих успешность самореализации молодёжи в условиях рынка труда.

Называть особенности молодёжных субкультур в России

Демографическая ситуация в современной России (3 ч)

Изменение численности населения России. Возрастной состав населения России. Рождаемость и смертность. Миграция

Характеризовать состояние и динамику изменений численности населения. Объяснять причины и социальные последствия депопуляции в России. Высказывать обоснованное суждение о факторах, негативно влияющих на демографическую ситуацию в стране.

Называть особенности возрастного состава населения России.

Оценивать роль миграции в решении демографических проблем

Уроки представления результатов проектной деятельности по темам главы 2 (4 ч)

Повторительно-обобщающие уроки по главе 2 (2 ч)

Глава 3. Политическая жизнь общества (26 ч)

Политика и власть (3 ч)

Политическая деятельность и общество. Политическая сфера и политические институты. Политические отношения. Политическая власть

Характеризовать субъекты политической деятельности и объекты политического воздействия.

Соотносить властные и политические отношения. Объяснять и иллюстрировать примерами политические цели и политические действия.

Устанавливать причинно- следственные связи между социальными интересами, целями и методами политической деятельности. Высказывать обоснованное суждение о соотношении средств и целей в политике. Оценивать роль политических институтов в жизни общества.

Раскрывать цели политических партий.

Различать политическую власть и другие виды власти

Политическая система (3 ч)

Структура и функции политической системы. Государство в политической системе. Политический режим. Демократические перемены в России

Раскрывать роль и функции политической системы. Характеризовать государство как центральный институт политической системы. Различать типы политических режимов.

Давать оценку роли политических режимов различных типов в общественном развитии.

Обобщать и систематизировать информацию о сущности демократии (ценностях, принципах, признаках, роли в общественном развитии).

Высказывать обоснованное суждение о путях преодоления трудностей развития демократии в России

Гражданское общество и правовое государство (3 ч)

Сущность правового государства. Гражданское общество. Местное самоуправление

Характеризовать сущность и иллюстрировать примерами функции правового государства.

Объяснять взаимосвязь правового государства и гражданского общества.

Отбирать и систематизировать информацию СМИ о функциях и значении местного самоуправления

Демократические выборы (3 ч)

Избирательная система. Избирательная кампания

Объяснять значение понятий “избирательное право” и “избирательный процесс”. Различать мажоритарную и пропорциональную избирательные системы. Характеризовать основные этапы избирательной кампании.

Высказывать обоснованное суждение о социальной роли избирателя

Политические партии и партийные системы (3 ч)

Понятия политической партии и движения. Типология и функции политических партий. Типы партийных систем

Называть и иллюстрировать примерами существенные признаки политических партий.

Характеризовать различные типы и функции партий. Раскрывать на примерах функционирование различных партийных систем. Характеризовать значение многопартийности и идеологического плюрализма в современном обществе

Политическая элита и политическое лидерство (2 ч)

Политическая элита. Политическое лидерство. Роль политического лидера.

Объяснять значение понятий “политическое лидерство” и “политическая элита”.

Основное содержание по темам

Типы лидерства

Характеристика основных видов деятельности ученика

Конкретизировать примерами различные типы политического лидерства и давать их оценку. Характеризовать функции политической элиты и её значение в современном обществе.

Называть ролевые функции политического лидера. Извлекать и систематизировать информацию о роли выдающихся политических деятелей в истории

Политическое сознание (2 ч)

Обыденное и теоретическое сознание. Что такое идеология. Современные политические идеологии. Роль идеологии в политической жизни. Политическая психология. Средства массовой коммуникации и политическое сознание

Различать обыденное и идейно-теоретическое сознание. Объяснять значение понятия “политическая идеология”. Называть формы существования идеологии.

Сравнивать различные идейно-политические течения. Конкретизировать роль политической психологии в деятельности субъектов политики. Давать оценку роли СМИ в современной политической жизни

Политическое поведение (3 ч)

Многообразие форм политического поведения. Политический терроризм. Регулирование политического поведения

Различать формы политического поведения и приводить примеры политической активности личности. Объяснять значение понятия “экстремизм”.

Называть причины, порождающие политический терроризм. Обосновывать необходимость противодействия силовым способам решения международных проблем.

Давать оценку последствиям экстремизма и терроризма. Характеризовать факторы, влияющие на политическое поведение

Политический процесс и культура политического участия (3 ч)

Сущность и этапы политического процесса. Политическое участие. Политическая культура

Характеризовать и иллюстрировать примерами основные этапы политического процесса.

Называть факторы, влияющие на результаты политического процесса.

Различать непосредственное и опосредованное политическое участие и приводить примеры.

Объяснять значение структурных элементов политической культуры личности. Сравнивать типы политической культуры.

Высказывать обоснованное суждение о роли участия граждан в политике с позиций демократической политической культуры. Анализировать основные тенденции современного политического процесса

Уроки представления результатов проектной деятельности по темам главы 3 (4 ч)

Повторительно-обобщающие уроки по главе 3 (2 ч)

Заключение. Взгляд в будущее (3 ч)

Общество и человек перед лицом угроз и вызовов XXI в.

Называть и объяснять сущность современных глобальных проблем человечества. Давать оценку последствиям влияния существующих угроз на развитие современного общества.

Высказывать, опираясь на социальный опыт и материалы СМИ, обоснованное суждение о значении защиты общества от нарастающих угроз и вызовов, способах борьбы с ними

Резерв (4 ч)